【儀器網 時事聚焦】近，關于中小學返校時間以及返校后學校實行的相關衛生安全舉措的新聞在網上陸續傳播開來，不少已經返校學生表示，回到學校上課環境氛圍更好，對于學習效率有很大的幫助，而尚未返校的學生中，也有很大一部分表示了對返校的期待。
而針對學校開學，網上也出現了許多評論與留言，其中有對學校的舉措表示稱贊的，也有表示擔心的，還有人提出一個問題：“為什么網上教學開展得還算順利，但學校和學生還是希望早日返校開展教學呢？”答案其實小編在文章一開始就寫過了——環境氛圍。
對于學習來說，環境氛圍影響有多大？這可以從小環境和大環境兩方面考慮。一方面，學校是為了教學設立的機構，因此選址都是在相對安靜的地區，更利于學生靜下心學習。同時，學校能夠提供教學中需要的大部分儀器設備，能幫助教師更好地完成教學工作，也能讓學生更快地掌握知識點。此外，學校囊括了教學樓、操場、圖書館、多媒體教學空間等多個場所，對于學生德智體美全面發展以及知識面的拓展也有很好的幫助。
另一方面，在學校學習，學生的周圍是其他學生和老師。同學既可以作為學業成績上競爭對手，又可以作為共同學習實踐時候的合作伙伴；老師可以督促自己學習時候的狀態，同時也可以在遇到難題的時候給予自己幫助。
而僅僅是這兩方面，就足以證明環境對于學習效率的影響有多么巨大了。而客觀的來說，對于那些高校來講，學校同樣是進行科研項目的場所，而環境對于科研工作的影響也一樣不容小覷。
首先，不用我多說大家也能想到的科學儀器。無論是對于尚處于學習階段的學生，還是已經參與過研究項目的學者、老師，好的科研環境的必要條件之一就是科學儀器。科研過程歸納來說講究的是一個格物致知，不僅僅要用眼睛去看，還要去深入的探索，而隨著研究的不斷深入，我們需要顯微鏡來帶我們探索神秘的微觀世界，需要
光譜、
色譜儀、
質譜儀來給我們解析物質的元素組成，需要試驗箱來模擬大自然的冷熱交替……如今的科研探索過程已經很難離開各式各樣的儀器了。
其次便是團隊交流。盡管也存在一個人進行的科研項目，但是如今大部分的科研都是需要團隊共同來完成的，而每個成員對于實驗的理解，想法都存在差異，而實驗室無疑是給大家提供了一個交流想法的場所，互相論證對方觀點的可行性，后得出合適的方案來實驗，這無疑對于項目的進行能夠起到一定的促進作用。
而除了這些，還有個潛在原因——惰性。雖然大多數人都具備自我約束的能力，當時當一個人長期處于一個安逸的環境中，惰性往往很難被抑制住。事實上，如果不返回實驗室，學者也好學生也好很難真正地參與到科研之中，這種情況下，惰性也有可能會產生，久而久之，可能之后就無法再回到原本的精神狀態，全身心投入科研了。
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