【儀器網 時事聚焦】近期一則關于年長雄象會將生態知識傳給下一代的研究結果在《科學報告》發表，而這一結果不但證明了老年象在象群中的重要地位，也成為了反駁“選擇性地對年長雄象進行捕獵”這一觀點的有力證據。不過，這并非我們今天要聊的重點，我們今天要聊的，是“傳承”。
事實上，不僅僅是大象，許多生物都有將經驗與知識傳遞給后代的特質，只不過采取的方式不同。如今，我們生活的社會，充斥著大量的科技，而這些技術給我們帶來的，是極大的便利，同時也是可能，我們很難想象到未來會有何種更加匪夷所思的技術出現改變我們的生活。
但更重要一點是，這些技術并非憑空產生的，而是一代代學者不斷改進技術，不斷進步而來的。換言之，如今我們所享受的便利，正是科研背后離不開知識與經驗的傳承的證明。
事實上，即便是創新性科學研究，也很難擺脫傳承這個詞。舉個簡單的例子，縱觀目前的儀器企業，許多公司在介紹自身技術實力的時候會使用這樣一句話：“公司擁有一支技術實力雄厚、經驗豐富的技術團隊。”由此不難看出，在消費者眼中，好的產品是需要經驗與技術積累的。
不經如此，目前大部分科研項目的開展，都是一個或者數個經驗豐富的前輩帶領一批有抱負且有實力的新人來進行的。而這之中，負責主導項目進行的是那些前輩。這么做的理由其實也不難理解，對于新人來說，經驗豐富的科研前輩可以給他們提供足夠的技術支持，對于一些細節也能很好的掌控，科研的過程正是他們學習前輩的機會；而對于老一輩來說，年輕人的加入無疑帶入了新的思想，這有助于技術向更加年輕態的方向發展。
而換個角度而言，這種前輩帶新人開展活動的討論，就是一種知識、技術、經驗傳遞的過程。而在不遠的未來，新人也會成長為有技術實力與閱歷的前輩，而更多的新人會加入其中。到那個時候，或許如今的產品與技術已經成為過去式，但是傳承下去的核心知識與發展經驗還是能夠繼續適用的。
不過，知識與經驗的傳承并非照單全收，而是要懂得取舍的，亞里士多德說過“吾愛吾師，吾更愛真理”，可見思考前輩流傳下來的技術和理念“取其精華，棄其糟粕”同樣是傳承中必不可少的環節。
因此小編認為，前輩帶新人，和新人的獨立思考能力是相輔相成的，而在這基礎上，知識與經驗的傳承是促進科學技術在原有基礎上不斷突破的重要要素。
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