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由于不同國家的體制、社會發(fā)展不同，每個國家的現(xiàn)代學徒制都有其各自的特點。有利的促進了這些國家的生產(chǎn)發(fā)展。西方發(fā)達國家的現(xiàn)代學徒制有一個共同的特點：形成了學校、社會、政府共同參與的體系。我國機械制造企業(yè)在實際發(fā)展的過程中缺乏對自主創(chuàng)新、自主研發(fā)的意識，而在技術(shù)、設備方面，需要有關(guān)人員持續(xù)增加對其的研究。機械制造專業(yè)除了需要學生具有很強的專業(yè)技術(shù)能力以外，也需要學生擁有較高的領(lǐng)悟力和刻苦鉆研、刻苦學習的精神，所以在學習的過程中教師通過工匠精神，就能對學生的刻苦學習精神、領(lǐng)悟力進行一個有效的培養(yǎng)，更重要的是還能通過工匠精神讓他們學會尊重老師、尊重技藝，這樣才能在老師的指導和幫助下更加努力、認真的學習。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和設計能力。要想成為一名優(yōu)秀的機械專業(yè)從業(yè)者，首先就要具備的能力，而通過工匠精神就能讓機械制造專業(yè)的學生獲得更多的創(chuàng)造靈感，當他們獲得了精益求精的創(chuàng)造精神時，就能打破固定的思維模式，讓他們敢于發(fā)揮更多的想象力去體現(xiàn)自己的更多價值。工匠精神也能讓學生的設計能力、操作能力不斷提高，讓他們可以把書本上的理論知識融入到實際的操作環(huán)節(jié)當中，讓他們可以通過對作品的反復設計、反復修改，最終讓自己的作品呈現(xiàn)出更多的優(yōu)勢和價值。機械制造節(jié)能管控體系建設不到位。機械制造與自動化技術(shù)存在較多的發(fā)展優(yōu)勢，因此，其他行業(yè)也紛紛將其引入到實際的生產(chǎn)和管理過程當中，從而極大促進了社會生活和生產(chǎn)的自動化發(fā)展和科技化發(fā)展。本文首先分析了現(xiàn)階段機械制造與自動化的實際發(fā)展情況，然后分析了現(xiàn)階段機械制造與自動化的實際應用情況。社會的快速發(fā)展為各行各業(yè)提供了良好的發(fā)展條件，為了能夠在激烈的市場競爭脫穎而出，從而占據(jù)更多的*，各行各業(yè)就必須要加強對機械制造與自動化技術(shù)的有效引進和全面應用。這樣不僅能夠使管理和生產(chǎn)的效率得到大幅度提升，同時也能使產(chǎn)品的生產(chǎn)周期大幅縮短，從而能夠為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。為了能夠使機械制造與自動化在實際的應用過程當中取得最佳成效，相關(guān)人員就必須對現(xiàn)階段的制造工藝和自動化技術(shù)水平進行深入的研究和分析，然后有效引進并對機械制造和自動化技術(shù)進行相應的調(diào)整，使之能夠更加符合企業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)的各方面需求。現(xiàn)階段，雖然我國的機械制造水平取得了較大的提升，但在實際的使用過程當中仍然存在著一系列的問題。盡管我國在積極引進先進技術(shù)，并不斷借鑒國外的先進工藝和制造經(jīng)驗，但與發(fā)達國家的機械制造發(fā)展水平相比，還存在較大的差距。國際化的機械制造技術(shù)的整體水平不斷提高機械制造與自動化的節(jié)能管控體系在我國建設中存在許多問題，比如未按規(guī)定實行節(jié)能生產(chǎn)或污染排放數(shù)據(jù)造假等問題，近幾年，隨著通訊技術(shù)與計算機技術(shù)的崛起，使得數(shù)字化在各個行業(yè)中的應用逐漸普及，而企業(yè)生產(chǎn)、管理方式也發(fā)生了較大變化。

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這就要求我國的高職教育院校要有更高的水平。但是由于高職學校的現(xiàn)代學徒制專業(yè)隊伍的建設強度不夠，當前我國還沒有形成科學“教學導師”和企業(yè)“學徒師傅”雙導師制的教學組織模式，所以很難實現(xiàn)學校教學計劃與企業(yè)生產(chǎn)計劃之間的無縫對接。教學管理比較單一，對現(xiàn)代學徒制教學評價機制落實不夠。現(xiàn)代學徒制在缺少校企齊心協(xié)力的參與情況下是很難建設一種可以持續(xù)工作能力為核心的現(xiàn)代學徒制教學評價機制。通過上述內(nèi)容我們可以知道，現(xiàn)代學徒制在機械制造和自動化專業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域有非常重要的作用，不僅能提升專業(yè)人才的培養(yǎng)效率、質(zhì)量，還可以高效的解決目前高職院校的課程改革、學員就業(yè)、實操能力等問題，并且對高職院校的教育水平、發(fā)展、口碑起到非常好的促進作用。但是由于現(xiàn)代學徒制的開展在現(xiàn)實生活中缺少成功的經(jīng)驗，科學、完善的規(guī)章制度，從而影響了現(xiàn)代學徒的發(fā)展，因此相關(guān)的工作人員要不斷改善現(xiàn)代學徒制的開展環(huán)境，從而實現(xiàn)現(xiàn)代學徒制對社會的促進。社會科技的快速發(fā)展使得我國工業(yè)發(fā)展的進程不斷加快，我國機械制造和自動化的水平得到顯著提升。通過在實際的工業(yè)生產(chǎn)當中有效地應用機械制造和自動化技術(shù)，不僅能夠全面提升整體的生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量，超塑加工技術(shù)、復合加工技術(shù)、微型機械技術(shù)、微米技術(shù)、電子加工技術(shù)、納米技術(shù)、高精密加工技術(shù)、激光加工技術(shù)、精細加工技術(shù)等，這些先進的加工方法仍在不斷的完善當中。而我國的機械制造技術(shù)仍處于較為傳統(tǒng)的階段，例如，刨磨、車銑、鑄鍛等技術(shù)，國內(nèi)較為機械制造技術(shù)有水刀、冷打等。為了能夠全面提高我國機械制造的整體水平，我國還在不斷引進國外的先進技術(shù)，并根據(jù)我國的實際情況，對新技術(shù)進行一系列的優(yōu)化調(diào)整。計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，最大限度地推動了我國的機械制造自動化技術(shù)的革新。在機械制造不斷發(fā)展的過程當中，整體的自動化水平和科技化水平在不斷提高。現(xiàn)階段，先進國家和工業(yè)發(fā)達國家已經(jīng)能夠有效地將計算機高度集成化全面應用到機械制造自動化當中，并且取得了相對較好的技術(shù)發(fā)展成效。例如，先進的柔性制造單元、數(shù)控機床、加工中心、柔性制造系統(tǒng)、集成制造系統(tǒng)等。通過這些先進系統(tǒng)和先進技術(shù)的有效應用，從而實現(xiàn)了機械制造的集成化、智能化、柔性化，也使得先進國家和工業(yè)發(fā)達國家的制造業(yè)步入了全新的發(fā)展紀元。雖然國內(nèi)的機械制造技術(shù)取得一定的成就，但與國外相比，仍然處于發(fā)展的起步階段，能夠有效應用的自動化技術(shù)包括了初級操作自動化、單機自動化、剛性自動化等技術(shù)。