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目前機(jī)械制造與自動化專業(yè)的校企合作機(jī)制還處在較零散的狀態(tài)，缺乏常態(tài)化、系統(tǒng)化的規(guī)劃。師資配備不夠完整。目前機(jī)械制造與自動化專業(yè)的教師隊伍構(gòu)成較為單一，教師普遍存在理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗較少的問題，大多數(shù)教師為專職，缺乏在相關(guān)企業(yè)工作實踐的經(jīng)歷，也就難以傳授學(xué)生更加豐富的技能。樹立符合市場需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的根本目標(biāo)，是要訓(xùn)練符合市場職業(yè)需求的人才。目前機(jī)械制造與自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)，大部分采取較為粗放的教學(xué)和管理模式，不利于系統(tǒng)提高學(xué)生的技能和素質(zhì)。該專業(yè)在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時，必須緊密跟進(jìn)市場的發(fā)展需求，根據(jù)機(jī)械化、自動化行業(yè)的發(fā)展趨勢，及時調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方針。夯實理論基礎(chǔ)。機(jī)械設(shè)備的操作，是系統(tǒng)化的流程，必須要對相關(guān)的機(jī)械理論有深入的了解，對機(jī)械操作的基本流程非常熟悉，倘若理論基礎(chǔ)不牢固，那么職業(yè)發(fā)展能力就會非常受限。以應(yīng)用為導(dǎo)向。高職院校學(xué)生的培養(yǎng)，應(yīng)以市場需求和行業(yè)應(yīng)用為最終導(dǎo)向，能夠適應(yīng)工作需求的學(xué)生，才能夠有持續(xù)的工作發(fā)展動力。在人才培養(yǎng)中應(yīng)當(dāng)主動設(shè)計與市場應(yīng)用相結(jié)合的培養(yǎng)內(nèi)容。豐富人才培養(yǎng)的方式。高職院校的人才培養(yǎng)，應(yīng)從課堂傳授、校內(nèi)訓(xùn)練等較為單一的方式，逐步向校企結(jié)合、市場導(dǎo)向、靈活調(diào)整的立體培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變，豐富的培養(yǎng)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善職業(yè)訓(xùn)練的成效，創(chuàng)新是發(fā)展的動力，課程體系的創(chuàng)新、培養(yǎng)方式的創(chuàng)新都有利于學(xué)生綜合能力的提高。著重提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。構(gòu)成技術(shù)的要素多種多樣，呈現(xiàn)出多元化趨勢，技術(shù)集成了數(shù)據(jù)庫、計算機(jī)軟件、計算機(jī)硬件以及圖形學(xué)等多種技術(shù)。與此同時，技術(shù)又能夠與計算機(jī)輔助工藝流程規(guī)劃、計算機(jī)輔助制造以及計算機(jī)輔助制造資源管理等多個系統(tǒng)相互集成。如何在多媒體網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建出一個成熟的集成化系統(tǒng)是全球經(jīng)濟(jì)一體化新形勢下我國機(jī)械制造業(yè)關(guān)注的一個重要問題，受到社會各行各業(yè)人士的高度重視。并行工程、異地設(shè)計制造等新概念應(yīng)運而生，受到廣泛應(yīng)用，在社會中迅猛發(fā)展。指人們在從事職業(yè)過程中所表現(xiàn)出的專業(yè)知識與技能、實踐與操作能力、職業(yè)道德與心理素質(zhì)等綜合能力，是人們在職業(yè)過程中表現(xiàn)出的個人綜合素養(yǎng)。職業(yè)素質(zhì)越高的人員，工作效率越高，工作成效越好，越能夠為組織創(chuàng)造價值。在我國目前各行業(yè)機(jī)械化、自動化水平都在提高的背景下，對于機(jī)械制造行與自動化專業(yè)的人才職業(yè)素質(zhì)要求越來越高，人才結(jié)構(gòu)逐步向著復(fù)合型、國際型發(fā)展，對于該專業(yè)的人才培養(yǎng)工作也提出了新的要求，其培養(yǎng)的人才要具備豐富的實操經(jīng)驗和較好的適應(yīng)能力，還要具備過硬的專業(yè)技能，并且需要綜合掌握外語、識圖、制圖、相關(guān)計算機(jī)軟件操作等技巧，并且要在實習(xí)、操作中培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)與職業(yè)道德。

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機(jī)械制造應(yīng)用技術(shù)設(shè)計發(fā)展前景一片光明，隨著時代的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下三個方面：技術(shù)緊跟時代的腳步、緊扣時代的需求，技術(shù)將會進(jìn)一步發(fā)展。主要表現(xiàn)在軟件的數(shù)據(jù)模型會越來越標(biāo)準(zhǔn)化、資源規(guī)范化、以及軟件數(shù)據(jù)交換格式統(tǒng)一化，促使技術(shù)的發(fā)展方向為產(chǎn)業(yè)化及規(guī)模化。軟件資源內(nèi)各種各樣的標(biāo)準(zhǔn)符號庫，需要進(jìn)行更加規(guī)范的管理。據(jù)調(diào)查可知，現(xiàn)階段各個國家對于資源內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)符號庫沒有進(jìn)行統(tǒng)一化管理。隨著我國的多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，軟件的發(fā)展趨勢應(yīng)該是變得智能化，促使演變?yōu)橹悄芑挠嬎銠C(jī)輔助繪圖與設(shè)計應(yīng)用型軟件，最大限度地把工程數(shù)據(jù)概念集成到軟件數(shù)據(jù)庫中。目前我們在使用技術(shù)的時候主要是運用到零件模型建立上及過程中面臨的問題。對于零件模型后期的深度剖析以及對零件模型的加工上，都存在一定的難度，不能夠穩(wěn)定開展工作。我國各生產(chǎn)行業(yè)對于機(jī)械化、自動化的需求不斷與國際接軌，技術(shù)要求越來越高，從業(yè)人員不僅要有相關(guān)基礎(chǔ)理論知識，還需要順應(yīng)行業(yè)發(fā)展趨勢，不停學(xué)習(xí)新鮮知識與技能，比如最新軟件的使用技能、最新設(shè)備的操作技巧等，但是我國目前高職院校中，機(jī)械制造與自動化專業(yè)的教材仍沿用多年前的內(nèi)容，理論知識與操作都技巧都比較傳統(tǒng)，沒有及時更新，導(dǎo)致學(xué)生在實習(xí)期或者畢業(yè)后的工作實踐中，會面臨較大的挑戰(zhàn)。具有*的靈活性，既難以通過課堂授課*傳授，也很難進(jìn)行量化測評，與學(xué)生個人的性格因素、家庭環(huán)境、成長經(jīng)歷都有關(guān)系，需要在長期的實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，方能逐漸提高。在機(jī)械制造與自動化專業(yè)的學(xué)校培養(yǎng)中，尚無系統(tǒng)的培養(yǎng)規(guī)劃，基本處在教師口頭講述、學(xué)生自主摸索的狀態(tài)。校企合作培養(yǎng)機(jī)制不完善。機(jī)械制造與自動化專業(yè)的培養(yǎng)主要在高職系統(tǒng)展開，學(xué)生的專業(yè)技能和實操能力是該專業(yè)就業(yè)及發(fā)展的重要考核內(nèi)容，在學(xué)校的教材上學(xué)習(xí)到的理論知識，并不能*覆蓋現(xiàn)實工作的方方面面，學(xué)校提供的技能培訓(xùn)、模擬訓(xùn)練等，也難以同真實的生產(chǎn)條件相比，這種條件下培養(yǎng)出的學(xué)生，在動手能力、組織能力等方面會有所欠缺，難以適應(yīng)真實的生產(chǎn)環(huán)境。市場競爭激烈現(xiàn)階段，我國低端機(jī)械制造企業(yè)門檻普遍偏低，再加上產(chǎn)品種類繁多，受此影響，行業(yè)內(nèi)出現(xiàn)了大量的低端機(jī)械制造企業(yè)，低端產(chǎn)品缺乏有效競爭力，難以提升產(chǎn)品附加值，進(jìn)而使得企業(yè)面臨極大的市場競爭壓力。全面機(jī)械制造企業(yè)在現(xiàn)階段社會發(fā)展形勢下，要緊緊跟隨社會發(fā)展步伐，不斷開展改革創(chuàng)新，強化對*管理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)借鑒，切實推進(jìn)機(jī)械制造企業(yè)財務(wù)成本管理的順利開展，如何進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)械制造企業(yè)有序健康發(fā)展可以將下述策略作為切入點：加大機(jī)械制造業(yè)成品采購監(jiān)督管理力度。