導(dǎo)讀：盡管抗“疫”讓大家不敢隨意出門，但是借助互聯(lián)網(wǎng)，大家的交流卻從而中斷，而在網(wǎng)上交流的各個(gè)領(lǐng)域中，教育業(yè)算是受益頗深。借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生學(xué)業(yè)受到的影響被控制到竟可能小的程度。
完善學(xué)生線上學(xué)習(xí)用品安全 嚴(yán)防市場亂象
少年兒童是祖國的花朵，是民族的未來和希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，而教育則是培育及養(yǎng)護(hù)這些“花朵”的過程，因此一直以來，教育產(chǎn)業(yè)都受到高度重視。隨著科技產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，從課堂到課外，科技產(chǎn)品對(duì)于教育帶來的改變不容忽視，甚至?xí)r至今日，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
科學(xué)教育 從學(xué)生開始培養(yǎng)科研自信
科學(xué)技術(shù)是社會(huì)進(jìn)步的根本生產(chǎn)力之一，落實(shí)科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持教育為本，將科學(xué)和教育放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，提高全民科學(xué)素養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)國家繁榮強(qiáng)盛的關(guān)鍵。
高等教育催生多樣化人才 十年教育優(yōu)化助力行業(yè)發(fā)展
我國一直以來都非常重視教育，1995提出的科教興國發(fā)展戰(zhàn)略中，更直接將科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，強(qiáng)調(diào)了要堅(jiān)持教育為本的發(fā)展方針。
新技術(shù)助力教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展 信息化改變“經(jīng)驗(yàn)主義”
教育是強(qiáng)國之本，對(duì)于一個(gè)國家愛說，在教育產(chǎn)業(yè)投入的精力往往對(duì)于國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)發(fā)展以及居民的生活水平都有直接的影響。而隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的方式以及涉及的領(lǐng)域也在不斷改變。如今我國的教育是一個(gè)滲透知識(shí)理論、實(shí)踐基礎(chǔ)甚至具體到個(gè)別職能的環(huán)節(jié)。
教育不是“死讀書” 科學(xué)教育需要走出舒適區(qū)
近，《中國青年報(bào)》的一篇名為《學(xué)生為什么會(huì)認(rèn)為麥浪是秋景》的文章在晚上引起了熱議，文章圍繞四川某班近三成的孩子齊刷刷用麥浪形容秋天四川盆地田野的景象的行為，就孩子缺乏常識(shí)的原因做出了分析，并呼吁孩子們走出課堂，去了解那些生活中才能體會(huì)的知識(shí)。
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