【儀器網 時事聚焦】少年兒童是祖國的花朵，是民族的未來和希望，是社會主義現代化建設的接班人，而教育則是培育及養護這些“花朵”的過程，因此一直以來，教育產業都受到高度重視。隨著科技產業的不斷發展，從課堂到課外，科技產品對于教育帶來的改變不容忽視，甚至時至今日，線上學習已經成為了學生學習過程中重要的一個環節。
但與此同時，新的問題也隨之產生，一方面，隨著線上學習逐漸普及化、平常化，各大數碼品牌都開始陸續推出主打線上學習的數碼產品，其中不乏高性價比的優質產品，但也存在許多濫竽充數、低配高價，甚至存在質量問題的劣質產品。
另一方面，隨著線上學習需求的增加，相關的APP也開始涌現。這些APP功能各異，囊括了背單詞、古詩賞析等基本功能的同時，還提供了諸如筆記、線上自習室這類具備一定創新想法的功能。盡管這些APP中不乏精品，但是卻也存在這誘導消費的亂象，甚至在之前中青報針對學習類APP的社會調查問卷中，過半的家長反饋了此類APP廣告過多以及存在有誘導充值、消費外鏈的問題，并且多達88.6%的受訪家長認為應該規范此類APP的產品標準。
顯然，如今的學生的線上學習用品及相關軟件盡管豐富卻并不是那么讓消費者滿意。而問題的關鍵在于，如何規范市場，如何改善這種情況。首先我們需要明確的一點就是，無論是外界因素影響，還是科技發展帶來的內在改變，線上學習已經成為了這個時代一種較為主流的教育方式，并且這種方式更利于學生自發的去學習感興趣的領域。這些都是積極的并且應該給予肯定的。而與之相對的，無論是產品的問題還是軟件的問題，其出現的因素之一，到來源出品方的不負責或者利欲熏心。
那么從手段來說，要避免市場亂象自然要加強市場監管。首先就APP而言，在現有手機APP及電腦軟件監管的基礎上，應該進一步明確學習類App的監管責任，從使用功能、內容等角度出臺相應的標準，并且需要對相關產品的消費項目進行進一步的規范。此外，針對違反相關標準的開發者、運營者應加以嚴懲，確保軟件的內核是基于“輔助學生學習”而不是“賺取學生鈔票”。
其次應該進一步規范學習類數碼產品的標準。明確配置、性能、價格、售后四個方面的聯系，確保產品貨真價實的同時也規范數碼產品市場，避免線上教育成為“生產數碼垃圾”的領域。
最后，在監管之外，還應該鼓勵學生多讀書多看報，用傳統手段了解家事國事天下事，了解常識趣聞，避免產生
電子產品依賴。總而言之，就是要讓學生擁有良好的線上學習環境。
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