【儀器網(wǎng) 時(shí)事聚焦】信息化時(shí)代，信息傳播的速度遠(yuǎn)比我們想的還要快，而在這些信息中包括不少所謂的“健康知識”教我們?nèi)绾紊畹母咏】担⑶以S多人也非常樂忠于去了解踐行這些“知識”，但是，大家有沒有想過一個(gè)問題：這些從互聯(lián)網(wǎng)或是其他渠道傳播開來的“健康知識”，真的都是準(zhǔn)確的嗎？
相信稍微有些科學(xué)常識的人應(yīng)該清楚這個(gè)問題的答案。在這個(gè)信息高度密集的時(shí)代，知識與謠言在信息傳播中是并存的，因此，如果不能正確地判斷信息的真實(shí)性，那么就會(huì)有謠言偽裝成“健康知識”影響一部分人的生活。這也就解釋了為什么在如今的環(huán)境下，人們對于健康越關(guān)注，越匪夷所思的偽健康知識卻越容易被接受。
而更糟糕的是，許多時(shí)候大眾并不能正確地辨別這些偽健康知識，例如“人體需要排宿便清腸毒”“發(fā)燒要捂捂汗”“奶白色的湯更有營養(yǎng)”“戒糖會(huì)延緩衰老”等等。而這恰恰從層面反映了一個(gè)問題——科學(xué)素養(yǎng)。
什么是科學(xué)素養(yǎng)？公民素養(yǎng)指的是公民具備的科學(xué)素養(yǎng)，包括了崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，掌握基本科學(xué)方法，了解必要的科技知識四個(gè)方面，而科學(xué)素養(yǎng)的本質(zhì)是讓公民能夠借助科學(xué)完成對事物的分析判斷，以及具備使用科學(xué)解決問題的能力。從發(fā)展的角度來說，科學(xué)素養(yǎng)是國民素質(zhì)的一部分，國民科學(xué)素養(yǎng)的高低，一定程度上決定了國家的文化軟實(shí)力。
而科學(xué)素養(yǎng)的提升又和教育工作以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著密切的聯(lián)系。教育是影響公民科學(xué)素養(yǎng)的主要因素，經(jīng)濟(jì)則是支撐科學(xué)素養(yǎng)提升的驅(qū)動(dòng)因素。如今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，國民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不斷提升，教育便成為了關(guān)鍵。
不過，科學(xué)素養(yǎng)中需要的教育，不僅僅是停留在課本上的教育，更多的是國民教育。這就又涉及到了一個(gè)環(huán)節(jié)——科普。科普簡單的說就是利用各種傳媒以淺顯的、通俗易懂的方式、讓公眾接受自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識、推廣科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動(dòng)。作為一種重要的社會(huì)教育方式，科普能夠讓更多無法進(jìn)入課堂的人，也能了解到科學(xué)知識，從而提升科學(xué)素養(yǎng)。
但比較糟糕的一點(diǎn)是，科普工作的推進(jìn)也讓偽科學(xué)地傳播有了可乘之機(jī)。簡單地說，大眾不一定有用區(qū)分科學(xué)與偽科學(xué)的能力，因此許多時(shí)候偽科學(xué)也會(huì)以偽裝成科普的方式進(jìn)行傳播，偽健康知識自然也在其中，這也就使得科普工作在推進(jìn)的過程中，既要完成本職的科普工作，還要想方設(shè)法用證據(jù)去推翻偽科學(xué)在傳播過程中的影響。這也是為什么我們常說“造謠一張嘴，辟謠跑斷腿”的原因。
因此，科學(xué)素養(yǎng)的提升，真正的難點(diǎn)其實(shí)在于長期的推進(jìn)，并且需要網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的支持。同時(shí)如何通過大眾滿意的方式，糾正已經(jīng)不被信任的，扭曲的“專家文化”也是確保科學(xué)素養(yǎng)普及的關(guān)鍵。
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