停留時間分布與反應器流動特性測定實驗裝置 LPK-STRD
裝置必須滿足的知識點要求：
1、學習釜式與管式反應器停留時間測定方法。
2、理解串聯模型參數對釜式反應器停留時間分布以及返混程度的表征，模型參數N的物理意義。
3、理解平推流和全混流兩種理想模式。

停留時間分布與反應器流動特性測定實驗裝置 LPK-STRD 

一、裝置必須滿足的知識點要求：

1、學習釜式與管式反應器停留時間測定方法。

2、理解串聯模型參數對釜式反應器停留時間分布以及返混程度的表征，模型參數N的物理意義。

3、理解平推流和全混流兩種理想模式。

二、裝置功能要求：

1、采用脈沖示蹤法測定釜式與管式反應器停留時間分布,通過計算機軟件處理得到停留時間分布曲線。

2、裝置具備專業性，裝置可分別進行無循環及變化循環比R操作，在不同返混程度下測定管式反應器停留時間分布。

4、裝置具備物聯互通性，設備配套軟件能進行網上題庫建立，試卷制作及考試成績統計。老師可網上分類別建立題庫，試卷自動生成，可自主選擇試卷題型如選擇題，判斷題等，自主設置題型權重及分值，考試成績自動統計。

5、裝置充分體現先進性，采用工業一體機進行控制和數據顯示，讓學生提前接觸工業控制相關知識，鍛煉學生使用現代化工具的能力。

三、智能學習系統“互聯網+”實驗實踐教學

萊帕克經過長時間的行業沉淀，匠心打造“智能學習系統”，系統集成了實驗裝置自檢、實驗裝置運行狀態遠程監控等設備自主診斷模塊，確保了實驗設備在啟動前和使用中的可靠運行；系統還集成了實驗理論答題、視頻學習、模擬練習與測試、指導真實實驗操作等自主學習模塊。此系統基于“互聯網+裝置”的設計理念，采用物聯網技術將互聯網和實驗裝置有效結合。

軟件基于3D虛擬引擎開發，以三維虛擬場景呈現，操作環境配套規范三維虛擬實驗室場景，可進行認識設備、模擬實驗、實驗考核，具備自動評分功能，可根據操作過程給予操作評分，軟件以網絡web版發布，使用賬號可通過PC端瀏覽器登錄界面，便于學生離開電教室可以隨時用自己的電腦進行預習和學習。